Im Vordergrund steht der Wiedererwerb von Basisfähigkeiten, wie der Koordination des Schluckvorgangs, im Kontext gesundheitlicher Erfordernisse (Aspirationsgefahr) und persönlicher Bedürfnisse (‚wieder etwas essen wollen‘) steht im Vordergrund. Am Beispiel der Schluckstörung setzt die intensive Dysphagie-Therapie an, die bei Bedarf auch Schluckuntersuchungen (FEES) initiiert und begleitet. Weitere Beispiele sind die Anbahnung des Aufbaus neuer Kommunikationswege, die Verbesserung der Wahrnehmung teilweise gelähmter Körperregionen, die Mobilisation, das Toilettentraining, aber auch die Beratung und Erprobung individuell geeigneter Hilfsmittel.

Soziale Teilhabe ist mehr als bloße Teilnahme – sie bedeutet mitwirken und mitgestalten zu können, sich einbringen, aber auch sich zurücknehmen zu können. Komponenten sind hier Selbstwirksamkeitserfahrungen in der Einzeltherapie, wenn z. B. Telefonate geübt werden, sowie Aspekte der Selbst- und Fremdwahrnehmung, die im Rahmen sprachtherapeutischer Rollenspiele vertieft werden. Daran schließen Aktivitäten im Gruppenkontext, wie bspw. funktionsorientierte Ergogruppentherapien oder handlungsorientierte Musik- und Kochgruppen an. Auf diese Weise agieren die Rehabilitand:innen im Gemeinschaftskontext und bilden ihre sozialen Fertigkeiten weiter aus. Der Erwerb von Kompetenzen im Umgang mit E-Mails und Sozialen Netzwerken erweitert zudem die Möglichkeit zum Aufbau und zur Pflege sozialer Kontakte.

Weitestgehend selbstständig zu wohnen und den eigenen Alltag selbst gestalten zu können, ist oft ein großes Ziel unserer Rehabilitand:innen. Auf Grundlage einer Ist-Stand-Erhebung von Ressourcen und Unterstützungsbedarf im Bereich der Selbstversorgung werden mit den Rehabilitand:innen Teilschritte festgelegt und disziplinübergreifend erarbeitet (z. B. Handlungsplanung in der Ergotherapie, Einkauf und Kochen im Alltagskompetenztraining, Alltagsverwaltung im PC-Training, Terminabsprachen in der Logopädie und Toilettentransfer in der Physiotherapie und dem Pflegeteam).

Vormalige Beschäftigungen in Freizeit und Beruf können nach erworbener Hirnschädigung oft nicht oder nicht im gewohnten Umfang und Umfeld wiederaufgenommen werden. Barrieren bilden hier funktionale Einschränkungen, z. B. Sprache, Gedächtnis, Mobilität, aber auch Prozesse der Krankheitsbewältigung, wie depressive Verstimmungen. Im Rahmen von Therapie und Coachingesprächen werden Strategien zur Ausübung vormaliger Beschäftigungsbereiche ermittelt, neue Interessengebiete entwickelt und ggf. Erstkontakte z. B. zu Freizeitgruppen, Praktikumsstellen oder Ausbildungszentren aufgebaut. Entsprechend der Zielwünsche werden dann erforderliche Fertigkeiten disziplinübergreifend erarbeitet und in Lindlar durchgeführte Praktika durch das Kompetenz-Training begleitet.